Les rapports parents-enfants et l’autorité parentale se sont transformés au sein de la société moderne.
Les repères éducatifs changent. La négociation prend une place importante dans l’éducation des enfants. Les parents étrangers ou d’origine étrangère, au même titre que tous les parents, sont concernés par ces évolutions, avec en plus les particularités liées à leurs conditions d’immigrés.
L’absence d’une compréhension mutuelle peut compromettre le dialogue avec les institutions qui participent à la socialisation des enfants et des jeunes.
Cette formation permet de connaître et de reconnaître ces parents en tant qu’acteurs d’une communication active et créative. Elle attache une importance particulière aux rôles respectifs des pères et des mères.
Objectifs
- Connaître les trajectoires des familles immigrées au regard des évolutions sociales et culturelles des pays d’origine et de la société française.
- Repérer les particularités de leurs situations afin d’adapter l’intervention sociale en s’appuyant sur leurs besoins.
- Acquérir les compétences méthodologiques et théoriques nécessaires pour prendre en compte les ressources et les besoins particuliers des publics d’origines socioculturelles différentes.
